本帖最后由 溜溜球 于 2024-4-6 08:29 编辑
菲律宾的数学当然不可能是体育老师教的，只不过想必数学老师教了估计也很费力。不过，下面的例子展示了一些菲律宾人在数学方面的挑战。
A说：我曾遇到一个菲律宾人，他能够计算5减去3，但是对于6000减去2000就需要依赖计算器。 B说：我去超市购物，总金额是455菲律宾比索，我给了500菲律宾比索等着找零，但不要期望他们能够立即找出45菲律宾比索，因为他们可能需要使用计算器进行计算。
这些例子反映了菲律宾人在数学方面的普遍挑战。根据2019年12月3日发布的OCED（世界经合组织）关于2018年对全球79个国家15岁学生的学业能力调查结果显示，菲律宾在79个国家中数学和科学分别排在倒数第一和倒数第二位。这也是菲律宾首次参与该调查。
举个实例来说明：
在菲律宾游学期间，有一个同学被派驻到菲律宾分公司，需要招聘一些菲律宾人做销售工作。尽管对菲律宾人数学水平有所耳闻，但总认为基本的加减乘除应该没有问题。
在面试过程中，出了一些基础的加减乘除数学题，如「15＋39」、「100－63」、「21×6」、「220÷11」等。加减法还能应付，但乘除基本都无法计算。
更复杂的问题如「5000的80%是多少」或者涉及数学概念的题目，他们几乎无法回答。
结果是，来了5个菲律宾男生，几乎全军覆没。10道题目中，能答对5道题目的都没有，最差的只答对1道题目。
这种现象让人感叹：这些题目都是他们小学6年级的孩子可以做的数学题，菲律宾人数学差到何种程度？
这种数学水平的差异可能源自菲律宾的教育制度。在2013年之前，菲律宾的基础教育只有10年，而邻近的亚洲国家、欧洲、美国和日本通常都是12年基础教育（K12教育）。这种时间上的压缩可能会影响学生的数学基础。
此外，菲律宾在小学3年级之前采用母语教学，之后才转为全英语教育。这种语言上的转换可能会影响学生的数学学习能力。
值得注意的是，菲律宾的义务教育并不是强制性的，许多孩子在很小的时候就因为家庭生计的压力考虑放弃学业，这也可能导致他们数学能力的不足。
所以，吃饭的时候，去超市的时候，请大家自己好好核对一下数字，不排除有投机取巧的人，但是很多时候估计是他们数学能力真的不咋的，还不认真！
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